勉強できない人…なぜ？取るべき方法・考え方

これから書いていく事は僕が、何冊か本読んで学んで、書いてあることを何個も実践して得た結果の情報です！！！！

「勉強できない人」なぜ？【論理的思考ができてない】

「勉強できない人」は「なぜ勉強ができないのか」
論理的思考が出来ていないからです。

論理的思考とは、理由と結果を順序立ててまとめる思考力です。
なぜ？→理由→なぜ？→理由と組み立てる力です。

論理的思考が出来ていない＝勉強できない、理由

勉強の基本的な考え方は論理的思考の繰り返しで成り立つからです。
そうすることで記憶が定着しやすいのです。記憶が定着するということは勉強もできるということです。数学・国語・英語・社会…も全て、記憶が出来ればできます。勉強は記憶することなんです！！！！

論理的思考について、本とかを読んだ結果を説明していきます！！！！！

論理的思考：２つのイメージについて

論理的思考をするためには、まずはイメージが大切です。
理由は、どういうふうに記憶していくかが整理しやすいからです。

論理的思考で使えるイメージとは、

●１、「パズルのピース」。

●２、「フローチャート」。

1，パズルのピース

まずは、パズルのピースについてです。

ジグソーパズルのひとつひとつバラバラのピースを
思い浮かべてください。　そのパズルの１ピース＝１つの記憶とします。


次に、パズルのピースの考え方に論理的思考を当てはめていきます。
論理的思考＝「なぜ？（１ピース目）　→　理由（２ピース目）」とします。

このパズルのピースのセットをたくさん作っていきます。近い意味合いの知識に関しては、頭の中で元々あったピースにくっつけるイメージを持ちます。

知識をつけていくと、論理的思考が大きな1枚のパズルになってきます。
繋げる事を意識することで定着しやすく忘れにくくなります！！！！！

ピースの周りに同じような知識のピースがあると、思い出す機会が増えるからです。

パズルのピースの考え方参考にしてみてください。

２，フローチャート

フロチャートとは、「●●　→　●●　→　●●と項目を矢印でつないでいく図のことです。これを使うべきなんです。
理由は、要点や自分の思考がまとまるからです。


例えば、「カレー作り　→　具をきる　→　煮込む　→　完成」このように物事の要点が整理されます！

この考え方の積み上げが論理的思考です。

フローチャート使い方

論理的思考を「なぜ（何？）　→　なぜ？　→　理由　→　なぜ？　…」と考える。

例を出すと、「水を飲む　→　代謝がよくなる　→　痩せやすくなる」ってなります。

これを頭の中で出来るようにしていきます！！！
最初は慣れないので紙に書き出してもいいです。ゆっくりですが、絶対出来るようになります。

覚えたいことを定着させるポイント【エビングハウス忘却曲線の意識】

エビングハウスの忘却曲線がわかると、「誰でも意識的に記憶したい事を記憶出来る」ようになります！！

私が意識しているポイント＝「エビングハウスの忘却曲線」です。
ヘルマン・エビングハウスってドイツの心理学者の人が見つけたのですが、「人は覚えた物事を、どのくらいの時間で忘れるか」を説明したものです。

エビングハウスの忘却曲線

エビングハウスの忘却曲線＝「人は覚えた物事を、どのくらいの時間で忘れるか」「知識を思い出す頻度はどのくらいで、記憶が定着していくか」を説明した曲線。

要点は２つ。

１つ、人は時間経過とともに記憶が薄れていく事。
２つ、復習をすることで段々と忘れるのが遅くなるということ。

２つの詳細を説明していきます！

要点①：時間経過と共に忘れていく

１度覚えたことは何もしないと時間経過とともに忘れていきます。

つまり、どのくらいの時間でどのくらい忘れるかわかると、忘れてしまう周期を意識的にイメージすることができるようになります。

例えば、覚えようと思った物事があったとします

「１度覚えた＝１００％覚えた状態」って事とします。
その１度100％覚えた事柄が時間の経過とともに記憶から薄れていきます。

このくらいの速度で忘れていく

• ２０分後　→　約５８％（100％あったものが58％になってしまう）
• １時間後　→　　約４５％
• １日後　　→　約２５％
• １週間　　→　　約７７％
• １か月　　→　約７９％　
  
  …と忘れていきます。
  

要点②：復習をすることで忘れにくくなる

２つ目の要点は「復習をすることで忘れにくくなる」ってことです。

図を使って詳細を説明していきます。
図を自分で書いたんですが見にくいですが・・・、ちょっと見てみてください！！！！



黒は時間と覚えている内容をグラフ化したもの

赤が復習した時の覚えている割合のグラフ、

青が復習も何もしなかった覚えている内容のグラフ。

オレンジはどのくらいの時間でどのくらい忘れていくかの線。

見にくいですが、赤いグラフを見ると、「復習＝学びなおし」をすることで忘れかけていたものが、また１００％になります。
更に、復習するたびに一番下がってる赤いグラフ底辺の部分がだんだんと底上げされているのが分かると思います。

どのタイミングで復習したらいいの？

図のオレンジ色を見ると、どのくらいの頻度で復習すればいいかがわかる。

人によって違うけど、基本「１日後」「３日後」「５日後」「１週間後」「１ヶ月後」って思い出せたらどんどん期間を伸ばす。

思い出せなかったら復習の日付の感覚を短くする。っていうのを繰り返すといいです！

忘却曲線・パズルのピース組み合わせる！【たった２のポイント！！！】

組み合わせるとめっちゃ効率よくなっていきます。

①忘却曲線の意識で１つ１つの記憶を覚えていく。（ピース集め）

②パズルのピースを集めて、どんどん繋げていく。（パズルづくり）

パズルは大きいと定着しやすい事【図で説明！】

でも、たくさんのピーズがつながると！！！！！！

フローチャートでも説明すると…

忘却曲線を使い記憶のピースを増やしていく
　　　　　　↓
パズルのピースがまとまってくる
　　　　　　↓
色々なピースから記憶を反復できる
　　　　　　↓
思い出せる機会が増える
　　　　　　↓
記憶定着しやすくなる
　　　　　　↓
勉強できるようになってくる！

最後に、ポイントを説明していきます！！！！！！！

ポイント：知識の根本を意識する

知識の根本＝「学ぼうとしている事の本質の部分」です。

理由は、本質を学んだ方が学びの効率がいいからです。

小さな１つ１つの知識を学ぶのではなく、大きな根本部分の使い方を学び、大きな枠の使い方を知ってから学びを進めた方が記憶をする上で効率がいいっていう話です。

根本って？【国語と数学での例】

数学

①1+1＝2　、②5×10＝50

本質ダメな例
①1+1＝2　②５×10＝50　を丸々覚える。
問題を覚える、ということ。

本質を学べている例
①足し算のやり方を学ぶ　②掛け算のやり方を学ぶ
→つまり、問題ではなく、問題の解く方法（本質）を覚える。

国語

①A君はたくさん国語を勉強した。だから、国語が出来るようになった。
問題：なぜA君は国語の勉強が出来るようになったのか？
答え：「たくさん国語を勉強した」

本質ダメな例
「たくさん国語を勉強した」と、
この問題に対しての答えだけを覚える。

本質を学べている例
接続詞「だから」とは、どのようなものなのか学ぶ。
だから＝順接。前の文章では理由、後の文章では結論。
これを知ることで、問題では結論があり理由を問われているっていうのがわかるので、問題が解ける。
ここでは接続詞の使い方を学んでいる。

本質を学ぶ事で、１つの学びから１つ以上の学びにつながるきっかけを作ることができるようになります。数学・国語以外のどんな事柄に対しても言えます。

もう１つポイント！！！！

行動しながら、本質を見抜く力を鍛えていく。

初めは本質を見抜くのが難しいです。

行動しながら本質なんだろうって考える事が最もいいと思います。

だから、最初は「これが本質かな？」って仮本質を作ってどんどん学んでいくといいです。

そこから、徐々に本質に近づけていけばいいんです。

矛盾が発生したり辻褄が合わない場合、本質ではない可能性が高いです。物事の本質はブレないです。

まとめ【練習すれば必ずできるようになっていく！！！】

論理的思考を身に着け、ちょっとずつ記憶の定着の練習をすると必ずできるようになります！！！

・勉強できない人＝論理的思考が出来ていない。
・パズルのピース＝１つの記憶を１つのピースとして繋げて大きくしていくと記憶が定着しやすくなる。
・フローチャート＝要点がまとまる。自分の思考の整理もしやすいため積極的に使うこと。
・覚えたいことを定着させるポイント＝エビングハウスの忘却曲線
・エビングハウスの忘却曲線＝人は覚えた物事をどのくらいの時間で忘れるか。
・①時間経過と共に忘れる：記憶を忘れる事自体を意識出来る。
・②復習する事で忘れにくくなる：記憶のやり方が意識的にわかり、意識的にできる。
・忘却曲線、パズルのピース組み合わせ考え方：忘却曲線で１つ１つの記憶を覚えパズルピースのように繋げれば記憶は定着しやすい　→　大きい知識の方が記憶を復習出来る機会が多い。
・知識の根本を意識：知識の根本＝「学ぼうとしている事の本質の部分」。これを学んだ方が効率がいい。行動しながら自分の本質を見抜く力を鍛えていく。本質はブレない。

最後までありがとうございました。